Look at these books. What can do the English travellers in Canary Islands? Write about activities they really like or activities they don't like at all.
miércoles, 28 de octubre de 2009
TRAVEL BOOKS
Look at these books. What can do the English travellers in Canary Islands? Write about activities they really like or activities they don't like at all.
martes, 27 de octubre de 2009
NO NEWS GOOD NEWS
Look for a piece of news of the day about enviroment and comment...
http://www.guardian.co.uk/
http://news.bbc.co.uk/
http://www.teenissues.co.uk/
www.nytimes.com
www.independent.co.uk
http://www.guardian.co.uk/
http://news.bbc.co.uk/
http://www.teenissues.co.uk/
www.nytimes.com
www.independent.co.uk
My practical website
Look at "MY PRATICAL WEBSITE" and go on The English Learning Website and practice the verbal tenses from units 1 and 2. Good Luck. You can
http://usuarios.lycos.es/englishweb/page1.htm
http://www.merriam-webster.com/
http://www.englishpage.com/prepositions/phrasaldictionary.html
http://www.ego4u.com/
http://www.englisch-hilfen.de/en/
http://usuarios.lycos.es/englishweb/page1.htm
http://www.merriam-webster.com/
http://www.englishpage.com/prepositions/phrasaldictionary.html
http://www.ego4u.com/
http://www.englisch-hilfen.de/en/
Video Viva la vida by Coldplay
Look the video. Write a short opinion about the song? Do you like it? How do you feel? Why?
TAREA 5
El BLOG está diseñado para estudiantes de 1º de Bachillerato y uno de los objetivos es solucionar los problemas específicos que tienen los alumnos/as de inglés en esta etapa, y motivar al alumnado hacia otros complementos y recursos didácticos.No debemos olvidar que estos alumnos tendrán un exámen preparatorio para ingresar en la universidad donde se requiere el dominio de la competencia comunicativa. Además los nuevos estudios universitarios requieren conocer y dominar un idioma extranjero.
NIVEL: B1.1/B1.2
OBJETIVOS GENERALES:
e) Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras.
i) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.
Además siguiendo las recomendaciones del Marco Europeo de Referencia(MCER), se anima a los alumnos a organizar y expresar sus propias ideas, experiencias y opiniones a través de las tareas de expresión oral y escrita, comprensión de mensajes orales y escritos, producción oral y escrita,lectura comprensiva y autónoma de diferentes tipos de textos. Estas estategias las desarrollaremos a través de cada destreza comunicativa: reading, listening and writing.
Para ello lo haremos a través de diferentes actividades que se pueden considerar como una ampliación y refuerzo de lo trabajado en clase. Además en este espacio de debate podemos resolver y ayudar a los alumnos, especialmente en la elaboración de redacciones, escuchar canciones, y a través del blog comentar qué actividades les ha gustado más, cuáles son más dificiles,etc.
OBJETIVOS DE AREA:
- Comprender la información global y específica de textos orales.
- Escribir diversos tipo de textos de forma clara y bien estructurada
- Comprender diversos tipos de textos escritos de temática general y específica.
- Utilizar los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso.
- Adquirir y desarrollar estrategias de aprendizaje diversas,incluidas las tecnologías de la información y la comunicación
- Conocer los rasgos sociales y culturales fundamentales de la lengua extranjera
(Fuente:BOC 2008/204, viernes 10 de octubre de 2008)
La lengua extranjera contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales:
.competencia en el tratamiento de la información y competencia digital, se trata de seleccionar y buscar la información, y por otro lado emplear lo que se llaman tecnologías de transmisión, interactivas y colaborativas.
.competencia en autonomía e iniciativa personal
.competencia comunicativa, incluye todas las habilidades lingüísticas
.competencia social y ciudadana
CONTENIDOS:
Los contenidos están agrupados en bloques:
-BLOQUE I:"Ecuchar, hablar y conversar"
-BLOQUE II:"Leer y escribir"
-BLOQUE III:"Conocimiento de la lengua:uso y aprendizaje"
-BLOQUE IV:"Aspectos socioculturales y consciencia intercultural"
En estos bloques de contenidos son relevantes el uso de las TIC. Los contenidos están interrelacionados con los objetivos de etapa y de area y se desarrollan en las competencias.
CRITRIOS DE EVALUCIÓN:
Tienen relación con los objetivos.
-Se valorará usar este recurso, así como su participación en los debates, tareas marcadas por la profesora, etc.
NIVEL: B1.1/B1.2
OBJETIVOS GENERALES:
e) Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras.
i) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.
Además siguiendo las recomendaciones del Marco Europeo de Referencia(MCER), se anima a los alumnos a organizar y expresar sus propias ideas, experiencias y opiniones a través de las tareas de expresión oral y escrita, comprensión de mensajes orales y escritos, producción oral y escrita,lectura comprensiva y autónoma de diferentes tipos de textos. Estas estategias las desarrollaremos a través de cada destreza comunicativa: reading, listening and writing.
Para ello lo haremos a través de diferentes actividades que se pueden considerar como una ampliación y refuerzo de lo trabajado en clase. Además en este espacio de debate podemos resolver y ayudar a los alumnos, especialmente en la elaboración de redacciones, escuchar canciones, y a través del blog comentar qué actividades les ha gustado más, cuáles son más dificiles,etc.
OBJETIVOS DE AREA:
- Comprender la información global y específica de textos orales.
- Escribir diversos tipo de textos de forma clara y bien estructurada
- Comprender diversos tipos de textos escritos de temática general y específica.
- Utilizar los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso.
- Adquirir y desarrollar estrategias de aprendizaje diversas,incluidas las tecnologías de la información y la comunicación
- Conocer los rasgos sociales y culturales fundamentales de la lengua extranjera
(Fuente:BOC 2008/204, viernes 10 de octubre de 2008)
La lengua extranjera contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales:
.competencia en el tratamiento de la información y competencia digital, se trata de seleccionar y buscar la información, y por otro lado emplear lo que se llaman tecnologías de transmisión, interactivas y colaborativas.
.competencia en autonomía e iniciativa personal
.competencia comunicativa, incluye todas las habilidades lingüísticas
.competencia social y ciudadana
CONTENIDOS:
Los contenidos están agrupados en bloques:
-BLOQUE I:"Ecuchar, hablar y conversar"
-BLOQUE II:"Leer y escribir"
-BLOQUE III:"Conocimiento de la lengua:uso y aprendizaje"
-BLOQUE IV:"Aspectos socioculturales y consciencia intercultural"
En estos bloques de contenidos son relevantes el uso de las TIC. Los contenidos están interrelacionados con los objetivos de etapa y de area y se desarrollan en las competencias.
CRITRIOS DE EVALUCIÓN:
Tienen relación con los objetivos.
-Se valorará usar este recurso, así como su participación en los debates, tareas marcadas por la profesora, etc.
lunes, 26 de octubre de 2009
Welcome to our virtual class
This is our new space to meet and be in contact. We will work together and try to solve any problem you have with your English classes, specially in writing, grammar, listening... so LET'S GO! Remember: yes, you can.
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